Se šesťáky jsme v rámci probírání nahosemenných rostlin, které jsou u nás zastoupeny hlavně jehličnany (i když jeden jinan, který mezi ně také patří, nám roste před školou), vyzkoušeli tvorbu určovacího klíče na určení běžných druhů jehličnanů z našeho okolí. Měli jsme k dispozici jejich větvičky a u většiny i šišky a zkoumali jsme, v jakých vlastnostech se shodují […]
Před celovranskou sobotní brigádou Ukliďme Česko jsme se k úklidu připojili i my ve škole. Ve čtvrtek nebo v pátek se každá třída a také některá oddělení školní družiny vydala do okolí školy s pracovními rukavicemi na rukou a pytli na odpad v rukou. Moc mile nás potěšily reakce prvo i druhostupňových dětí, které se
Jelikož se při matematice stále zabýváme získáváním dat a tvorbě grafů, využil jsem to pro seznámení sedmáků se senzory PASCO a s programem SPARK VUE, který umí nasbíraná data v počítači, iPADu či mobilu vizualizovat. Použili jsme senzory na měření teploty a koncentrace CO2 a trénovali sběr dat i tvorbu grafů. Zjišťovali jsme např. jaký je rozdíl
Ve čtvrtek 27. března 2025 se v rámci programu Cirkulární škola žáci 8.B setkali s panem Petrem Jermářem, lektorem kompostování a zahradničení ze společnosti Kokoza o.p.s. Během programu se žáci dozvěděli o životě rostlin a seznámili se s pojmem permakultura. Poznali 12 nástrojů permakulturního designu a sami se pokusili přemýšlet o možnosti zapojení permakulturního přístupu
Již před několika týdny jsme se sedmáky založili pokus s klíčením semen fazole. Zajímalo nás, jaké podmínky semena potřebují, aby vyklíčila. A zda mezi tyto podmínky patří i světlo. Jednu polovinu semen jsme tedy umístili do kádinek na parapet okna, druhou polovinu jsme zavřeli do skříně. Po týdnu jsme zjistili, že světlo pro klíčení potřeba není.
Český přírodovědec Antonín Frič před více než 150 lety rozdělil vodní toky na 4 pásma podle vlastností, které v daném úseku řeky mají – jedná se hlavně o množství kyslíku, teplotu či množství organických látek (znečištění). Připojil k tomu i zastoupení různých skupin bezobratlých živočichů či jejich larev – pošvatek, jepic, chrostíků, blešivců, muchniček, pijavek či pakomárů.
V matematice se se sedmáky v současnosti zabývám daty a vztahy mezi nimi, porozumění grafům i jejich tvorbě. A protože rád propojuji informace z různých oblastí a taky rád bádám, využil jsem toho, že na 20. 3. připadl Den jarní rovnodennosti. Trochu jsem překvapil sedmáky s tím, že jsem před ně postavil hypotézu: NA JARNÍ ROVNODENNOST 20. BŘEZNA JE
V pátek 21. 3. 2025 se žáci a žákyně naší školy statečně pustili do záludností příkladů dalšího ročníku mezinárodní soutěže Matematický klokan. Soutěžilo se ve 4 věkových kategoriích: Cvrček – 2. – 3. třída – zapojilo se 71 žáků a žákyň Klokánek – 4. – 5. třída – zde soutěžilo 83 čtvrťáků a páťáků Benjamín
Adaptace známé pohádky Little Red Riding Hood by 5AB 🙂 The stories are read by Gita Mařáková Little Red Riding Hood classic/edited by 5AB Little Red Riding Hood short version by 5AB Little Green Riding Hood by 5AB Little Red Riding Hood Gucci bag by 5 AB Míša Mařáková
Milá rodičovská (prarodičovská) veřejnosti, srdečně Vás zveme na DEN OTEVŘENÝCH DVEŘÍ v naší škole. V průběhu dopoledne budete mít příležitost nahlédnout do vyučovacích hodin, odpoledne Vás pak rádi přivítáme na prohlídce školy spojené s Velikonočním jarmarkem školní družiny. Pro rezervaci návštěvy vyučovací hodiny využijte tento odkaz a vyčkejte na potvrzovací e-mail.
