V týdnu od 20. do 23. října 2025 jsme si užili další projektový týden, jehož společným tématem byla oslava 90 let nové vranské školy. Stejně jako v loňském roce připravili paní učitelky a páni učitelé nabídku projektů pro děti napříč ročníky. Tentokrát jsme využili dělení na trojročí, proto se spolu v průběhu projektových dnů potkávaly děti z 1.-3. třídy, 4.-6. třídy a 7.-9. třídy. Celý týden vyvrcholil čtvrtečním odpolednem s prezentací výstupů rodičům a široké vranské veřejnosti.
Escape Mission: Brána času (4. – 6. třída)
Naším cílem bylo vytvořit alespoň 2 únikovky seznamující hráče s historií naší školní budovy – jednu v elektronické a druhou v papírové podobě. Všechny těžkosti, které nás při jejich tvorbě postihly, jsme úspěšně vyřešili a svůj cíl překonali, protože nakonec vznikly únikovky tři. Hráči při nich procházejí bránou času, dostávají se do minulosti a jedině vyřešení všech úkolů a získání indicií k číselného kódu jim umožní návrat do současnosti.
Při odpoledním programu pro veřejnost se některým hráčům skutečně podařilo všechny nástrahy hry zvládnout, vrátit se z minulosti, a ještě získat sladkou odměnu, ostatní mají tu možnost i v budoucnu, protože únikovky budou i dále k dispozici na všech online platformách, které škola využívá:
– web školy (papírová i on-line verze) – Facebook (on-line verze) – Instagram (on-line verze).
Honza Vrtiška
Časová schránka do budoucnosti (1. – 3. třída)
Žáci z první až třetí třídy se společně zapojili do projektu Časová schránka do budoucnosti. Po společné diskuzi si každý z nich vytvořil jeden vzkaz a donesl jeden drobný předmět, který chtěl předat dětem roku 2045. Všechny tyto poklady jsme pečlivě uložili, zapečetili a zakopali v blízkosti naší školy. Děti měly možnost přemýšlet o tom, jaký bude svět za dvacet let a co by o sobě chtěly budoucím generacím prozradit. Mapa s místem uložení byla slavnostně předána paní ředitelce, která ji bezpečně uschovala až do roku 2045.
Míša Mařáková
Škola naruby (1. – 3. třída)
Během dvou dnů děti z 1., 2. a 3. ročníků připravily aktivity, kterými chtěly ukázat naši školu současnosti svým rodičům a prarodičům. Témata aktivit byla výběrem dětí, spojovacím tématem pro vytvořená „mini centra aktivit“ bylo objevování – mohli jste se setkat s tématy jako zemědělské stroje, lodě, život zvířat, objevování čísel, netradiční hudební nástroje, tvoření, „Legomatika“ a objevování toho, co a jak rychle dokáže lidské tělo. Veškeré práce na přípravě byly také prací dětí. Kromě center aktivit si rodiče zkusili splnit ranní úkol, zažili si evokaci i reflexi práce a byli dětmi částečně hodnoceni. Děti si zaslouží velké ocenění za trpělivost a usilovnou práci na přípravě veškerých materiálů. Koukněte na video.
Bára Vavroňová
Noviny plné historie a další zajímavosti (4. – 6. třída)
Děti si vyzkoušely, jak psali naši předkové — vše ručně, bez dostupných moderních technologií. K dispozici byl pouze psací stroj, na kterém jsme se učili psát, což děti velmi zaujalo. Zkusili jsme psát tuší, kreslit rudkou… Děti také viděly původní vranský časopis Zrcadlo, psaný na psacím stroji.
Míša Podušková
Píšeš dějiny! (7. – 9. třída)
Spolu s žáky 7.-9. tříd vznikl neobyčejný projekt – jedinečné časosběrné noviny! Na tři dny se naše třída proměnila v redakci s editory, fotografy, grafiky i reportéry. Vzniklo 9 originálních čísel novin Na vlně školy, které mapují události z naší základní školy i světa v období 1935-2025. Že se práce neodehrává jen v teplíčku, poznali žáci v terénu, kdy chytali nejlepší fotografii do školního plátku. Přijďte si počíst a koukněte na video.
Štěpánka Hrbková a Klára Šturcová
Až bude škole 130 let (7. – 9. třída)
Projekt „Až bude škole 130 let“ nás zavedl do budoucnosti roku 2065, kde jsme si společně s žáky představili, jak by se mohla proměnit naše škola i celé okolí Vraného. Hlavní navrhovanou změnou byla nová tělocvična propojená přímo se školní budovou. Žáci vytvořili 3D model této tělocvičny a zároveň navrhli, jak by mohlo v budoucnu vypadat nové bydlení v místě bývalých papíren. V roce 2065 by zde mohla stát Rezidence Papírna, moderní obytný komplex s ekologickými prvky. Součástí návrhu byla i vize pojízdného mostu přes Vltavu, který by nesl jméno zakladatele papíren Bohumila Haase.
Celý projekt doprovázela i špetka fantazie a humoru – při prezentaci modelu se totiž objevil „návštěvník z budoucnosti“, který si školu roku 2065 přišel osobně prohlédnout. 🛸
Katka Skokanová a Lenka Pašková
Škola v budoucnu pohledem… (7. – 9. třída)
Na svět se nedíváme všichni stejně, naši perspektivu ovlivňuje jedinečnost myšlení člověka, věk, pohlaví, role či zaměstnání… A mnoho dalšího. Nechali jsme žáky, aby si sami vybrali, který z pohledů ve svém tvoření zvolí. Vznikl například kartonový předobraz školního robota, uniformy pro žáky a žákyně v životní velikosti či množství různých interview s učiteli i žáky, do nichž všichni vtiskli své představy o škole budoucnosti. Té naší, zároveň škol obecně. Jak to jednou bude, ukáže čas.
Lucka Urbanová, Zuzka Šímová a Jana Laštovková
Škola budoucnosti (1. – 3. třída)
V projektu „Škola budoucnosti“ děti přemýšlely, jak by mohla škola vypadat za 90 let. Své představy ztvárnily pomocí 3D modelů z různých materiálů. Součástí projektu bylo natočení krátkého videa, jak by mohla vypadat hodina tance v budoucí škole. Děti pracovaly s nadšením, spolupracovaly ve skupinách, měly možnost rozvíjet své originální nápady – koukněte na video.
Radka Jánská
3D modelování školy a učitele v budoucnosti (7. – 9. třída)
Všichni žáci úspěšně vytvořili návrh školy budoucnosti v programu 3D Architect, někteří navíc vytvořili mluvící hlavu v programu Poser. Výstupem projektu byla slideshow prezentace žákovských návrhů promítaná na velkých obrazovkách a pojízdný robot s mluvící hlavou učitele z budoucnosti. Všechny výtvory, včetně závěrečné slideshow, jsou k nahlédnutí na společném disku ve školní počítačové učebně.
Martin Caudr a Petr Ševčík
Škola budoucnosti – Jak se budeme učit za 90 let (4. – 6. třída)
Skupina dětí se proměnila v architekty, designéry a vynálezce. Navrhovali, jaké technologie, předměty a prostředí by se mohly v budoucnosti ve škole objevit. Vznikly originální nápady – od robota pomocníka přes interaktivní lavice až po samoobslužnou jídelnu řízenou umělou inteligencí. Projekt přinesl nejen tvoření, ale i společné učení, naslouchání nápadům ostatních a vzájemnou podporu. Každý mohl přispět svým jedinečným nápadem – a společně tak děti vytvořily obraz školy, do které by samy s radostí chodily.
Radka Chaloupková
Hop sem, hop tam – škola všude, kam se dám! (1. – 3. třída)
První den pobyly děti v současnosti, kde např. z nasbíraných podzimních plodů a barevných listů sestavily na školní zahradě budovu a ve třídě znak naší školy – vránu, ukázaly si svá oblíbená místa ve škole a navštívily školní zákoutí, do kterých se běžně nedostanou. Za objevení částí obrázku školy se svezly i výtahem 😊. Druhý den se podívaly do budoucnosti a kreslily, jak bude vypadat škola, učitelé, školní pomůcky a dopravování do školy za 90 let. Třetí den se přesunuly při besedě s autorkami knihy o historii Vraného s p. Lupienskou a p. Kourovou do minulosti. Vyzkoušely si krasopis starodávným perem (i husím brkem) a inkoustem, poseděly si ve staré lavici s rukama za zády a prohlédly si různé historické předměty spojené se školou. Zážitky z cestování časem bude všem připomínat malá knížka – „Cestovní sešit“, který si děti během projektu na památku vytvořily.
Petra Holubová a Tereza Šepsová
Moje škola tady a teď (1. – 3. třída)
V rámci našeho projektu jsme se s žáky a žákyněmi prvních až třetích tříd zaměřili na to, co máme na škole rádi a o co bychom se tak chtěli podělit s ostatními. Tyto vybrané předměty, místa, situace či lidi a zvířata, jsme vyrobili v zmenšené podobě soch a seskládali na mapu, kterou nás poté prováděl naprogramovaný ozobot. Rodiče i ostatní se tak mohli podívat, co nás na naší škole těší.
Danka Horáčková
Jak zpívala naše škola (4. – 6. třída)
V rámci projektového týdne k výročí 90 let budovy naší školy jsme se rozhodli zjistit, jaké písničky se zpívaly kolem roku 1935, tedy v době jejího vzniku.
Vybrali jsme deset tehdy oblíbených skladeb – například Škoda lásky, Vlajka vzhůru letí, Holduj tanci, pohybu nebo Čechy krásné, Čechy mé – a pátrali po jejich původu i autorech. Získané informace jsme zpracovali do lapbooku, který jsme doplnili QR kódy na naše vlastní nahrávky a videa. Natáčení probíhalo jak ve třídě a na chodbě školy, tak i venku u ohně, kde jsme si zazpívali trampské písně a přiblížili atmosféru 30. let. Projekt se setkal s velkým ohlasem u rodičů i kolegů a potěšilo nás, že naše verze písně Škoda lásky se dostala až k synovi autora Jaromíra Vejvody, Josefe Vejvodovi, který měl radost, že písnička jeho otce mezi dětmi stále žije.
Věra Liptáková
Staň se autorem knížky (1. – 3. třída)
Děti pracovaly na společném leporelu s tématy jako hračky, oblečení, dopravní prostředky, školní pomůcky či staré telefony. Každý den poznávaly zajímavosti o autorech tvořících kolem roku 1935. Seznámily se s Josefem a Karlem Čapky, Ondřejem Sekorou a Josefem Ladou. Pro odlehčení jsme zpívali písničky, které kdysi zpívali žáci a pokusili jsme se je zmodernizovat. Koukněte na video. Kdo chtěl, vytvořil si i své vlastní malé leporelo. Koukněte na video.
Míša Valvodová a Aška Luhanová
Od kalamáře ke zvýrazňovači (7. – 9. třída)
Během třech projektových dní se žáci snažili vymyslet a vytvořit co nejautentičtější kulisy a pomůcky, které byly charakteristické pro školní prostředí v období 40., 60. a 80. let 20. století. S nimi se pak v typických převlecích stali součástí dobového fotokoutku, který mohli využít návštěvníci čtvrtečního odpoledne z řad veřejnosti. Ti mohli také zhlédnout taneční mini vystoupení žákyň z deváté třídy alá 60. léta na píseň Šepotá, nebo si vyzkoušet některou z typických přestávkových her dané éry. Kdo měl zájem, mohl si domů odnést památeční fotografii.
Jarka Hnátová
Digitální svět naší školy (4. – 6. třída)
Během projektového týdne žáci zmapovali různá digitální zařízení a pomůcky, které se ve škole používají, a zjistili, jak široké možnosti moderní výuka nabízí. Pracovali ve skupinách, psali krátké texty a připravovali ukázky práce s jednotlivými technologiemi. Výsledkem se stala společná přehlídka při oslavách 90. výročí školy, kde žáci s hrdostí představili své poznatky veřejnosti. Projekt ukázal, že digitální technologie jsou přirozenou součástí učení i tvoření a dokážou školu proměnit v zajímavé a podnětné místo.
Martina Černohlávková
Projekt Škola za 100 let – škola pro budoucnost (4. – 6. třída)
Žáci 4.–5. ročníku se zapojili do čtyřdenního projektu Škola za 100 let – škola pro budoucnost, který probíhal v rámci oslav 90. výročí školy. Děti přemýšlely, jaké dovednosti a hodnoty budou lidé potřebovat v budoucnosti, a vytvořily vlastní vizi moderní školy. Společně navrhly rozvrh budoucnosti s novými předměty, které rozvíjejí např. sebepéči, spolupráci i péči o planetu. Vytvořily také model školy s učebnami budoucnosti a robota – pomocníka učitele, který se podílí na výuce. Projekt přinesl nejen spoustu nápadů a radosti z tvoření, ale i zamyšlení nad tím, že škola je místem, kde se učíme dovednostem pro život.
Videa 1. den 2. den 3. den
Mirek Smolej
Škola včera vs. dnes – časová smyčka IRL
Cílem našeho projektu bylo vybádat, jak se změnila budova školy za 90 let. Žáci se nejprve pokusili najít historické fotky školní budovy a následně jsme vyrazili po stopách těchto fotek. Ke každé fotce jsme pořídili video z dronu. Poslední den jsme se věnovali střihu videa v iMovie. Video 1 Video 2 Video 3
Jenda Čížek
Naše škola v číslech
V rámci projektového týdne se žáci 4.–6. ročníku zapojili do projektu „Naše škola v číslech“. Děti sbíraly data o škole, vytvořily grafy a zjišťovaly zajímavosti z běžného života školy. Dozvěděly se například, že největší investicí byla obnova školního hřiště za 1,7 milionu korun, nejčastějším způsobem dopravy do školy je chůze nebo auto a nejoblíbenějším předmětem je tělocvik. Ukázalo se také, že by děti uvítaly delší přestávky a že ke svačině vede ovoce a rohlík. Projekt potvrdil, že matematika může být zábavná a praktická.
Simona Ondrová
Vytvoř své YouTube Style video o naší škole! (7. – 9. ročník)
Žáci ze sedmých až devátých ročníků pracovali ve skupinách a společně připravovali, natáčeli a upravovali videa představující školu. Nejprve si vytvořili plán, poté zvoleným způsobem video natočili s využitím svých mobilních telefonů a externích mikrofonů. Tato videa zeditovali a opatřili titulky, efekty a případně i hudbou
Následně jsme videa zhlédli a provedli jazykovou i filmařskou korekturu.
Video 1 Video 2 Video 3 Video 4 Video 5
Tonda Culek
